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Erlebnisse unter dem D.A.CH
Partageons ici notre attachement à la culture du monde germanophone : un lieu qui vous est cher, un souvenir marquant, une émotion particulière, un moment inoubliable...
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Enseigner le théâtre
- Arts et culture
- Cinéma - théâtre
- Danse - musique
- Didactique
- Éducation Artistique et Culturelle
- Enseignement général
- Enseignement professionnel
- Formation continue des personnels
- Histoire des Arts
- Langue française - lecture - écriture
- Lecture
- Parcours éducatif
- Pédagogie de projet
- Pédagogie - enseignement
- Rencontre et médiation culturelles
- Spectacle vivant
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La lettre n°86 de Sciences à l'École
La lettre d’information n°86 (Février Mars 2026) de "Sciences à l’École" met en particulier en lumière plusieurs actualités importantes :
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L'Expo-Quiz, kézaco ?
Réservez l'expoquiz Égalité filles garçons pour l'accueillir dans vos établissements.
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Ressources à dominante culturelle
Ressources culturelles pour l’enseignement des langues vivantes Cette page rassemble des ressources à dominante culturelle pour enrichir l’enseignement des langues vivantes. Elles offrent aux enseignants des supports variés (albums, chansons, fêtes, traditions, repères civilisationnels) afin de favoriser l’ouverture culturelle, la curiosité et le plaisir de découvrir d’autres langues et d’autres mondes.
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séquence en langues vivantes - Go fish!
Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais (cycle 3) s’inscrit dans une approche actionnelle et vise à développer les compétences de compréhension et d’interaction orales des élèves à partir d’un jeu de société. Au fil de cinq séances progressives, les élèves découvrent et réinvestissent le lexique des animaux familiers et des formulations simples pour parler de la possession. La séquence aboutit à deux tâches finales complémentaires : jouer au jeu Go Fish! en langue anglaise, puis interagir avec un locuteur natif lors d’une visioconférence scénarisée. Les séances sont présentées de manière structurée et donnent un accès direct aux déroulés, supports et ressources, permettant une mise en œuvre avec ou sans outils numériques.
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"Handa's Snapdragon" : une séquence d'apprentissage autour de l'album "Handa's Surprise"
Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais, destinée au cycle 2, s’appuie sur l’album de littérature jeunesse Handa’s Surprise pour développer la compréhension et la production orales à travers un projet ludique et culturel. Dans une approche actionnelle, les élèves apprennent progressivement à nommer des fruits, à exprimer leurs goûts, puis à interagir à l’oral afin de fabriquer et jouer, par binômes, à un jeu de snapdragon (cocotte en papier). La séquence propose des activités progressives, accessibles aux enseignants débutants, avec ou sans outils numériques.
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