Recherche
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tomographie par émission de positon (TEP)
Une activité sur la décroissance radioactivité utilisant les ressources du DVD édité par la région Pays de Loire et l'académie de Nantes (Arronax, accélérateur pour la recherche en radiochimie et en oncologie).
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Étude de la consommation d'énergie et de la dérivée locale
Un exemple de travail concerté Physique Chimie et mathématiques sur les notions de consommation d'énergie et dérivée locale niveau 1ère.
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Étude de la vitesse instantanée et de la dérivée locale
Un exemple de travail concerté Physique Chimie et Mathématiques sur les notions vitesse instantanée et dérivée locale niveau 1ère.
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Fiches de mémorisation active en 1ST2S
Fiche élève de mémorisation sur 3 items : Sécurité routière Sons et audition Lentilles minces et œil
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un lancer franc parfait
Une activité expérimentale faisant appel à un langage de programmation afin d’effectuer plusieurs représentations de vecteur vitesse ainsi qu’une simulation de la trajectoire d’un lancer franc.
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Équation différentielle du 1er ordre dans le programme de terminale
Des exemples d'utilisation dans le programme de terminale : circuit RC, décroissance radioactive, cinétique et vitesse volumique.
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Sous pression ! Ludion et accidents de plongée
Lors d’une séquence en hybridation, des élèves sont responsables de l'appropriation d'une partie des notions de la statique des fluides. Des séances de classe puzzle permettent à l'ensemble du groupe de s’approprier les lois. L’évaluation des acquis se déroule autour de la production de documents multimédias.
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réaliser un luxmètre
En 1ère STD2A, les élèves abordent les notions de photométrie telles que le flux lumineux et l’éclairement. Ils doivent aussi utiliser un luxmètre pour faire des mesures d’éclairement. Pour bien comprendre ces notions, ils essaieront de réaliser, à l’aide d’un microcontrôleur Arduino et d’une cellule photosensible, un appareil pour mesurer un éclairement. Ils confronteront leurs résultats avec un luxmètre et réfléchiront à la nature de leurs mesures. Est-ce bien un éclairement que l’on mesure ou une tension électrique ? Comment relier ces deux grandeurs ? Est-il possible de reproduire un luxmètre ? Comment coder le microcontrôleur Arduino pour en faire un luxmètre ? Et pourquoi ne pas aller plus loin ? Le numérique s’invite de plus en plus dans le design : textiles intelligents, objets connectés, etc. La mode du « Did It Yourself » (DIY) est en marche forcée. Selon les idées et les créations des élèves, pourquoi ne pas construire des objets interagissant avec la lumière ?
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Produire un son avec un microcontrôleur
L'élève insère les fréquences dans un programme arduino de façon à faire jouer la mélodie à un microcontrôleur équipé d’un buzzer. Il découvre alors sur quelle mélodie il a travaillé.
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Préserver les ressources naturelles en trois couleurs
Comment permettre à chacun de contrôler facilement la température de l’eau lors de sa douche ? Comment vérifier la valeur de la masse de bois économisée chaque année, annoncée dans l’introduction ?
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