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Organiser une visite dans un lieu culturel avec sa classe : un musée, une galerie, un centre d’art…
Vous envisagez une visite d'un lieu culturel avec les élèves. Vous vous interrogez sur l'organisation possible, sur ce qui peut être fait devant les œuvres ... Voici une première fiche arts plastiques Organiser une visite pour vous aider dans ce projet.
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projet au lycée professionnel Louis Jacques Goussier dans le cadre du festival Midi Minuit Poésie
Projet mené en partenariat avec la maison de la poésie de Nantes
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Le Château de Ranrouët
Vous trouverez ci-joint le dossier pédagogique du château de Ranrouët. Quelques nouveautés pour 2021 2022 : un atelier autour du land art (GS-CE2).
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Questionnaire sur la voie technologique à destination des IA-IPR de physique-chimie v2
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le livret Enseigner la Défense
Le livret Enseigner la défense rassemble des ressources qui se rapportent à l'enseignement des questions de défense présentes dans les programmes de collèges, lycées et lycées professionnels pour les trois disciplines suivantes : histoire, géographie, enseignement moral et civique.
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1 + 1 + 1 +.... = 1
Projet collectif de la 5ème E - professeur d'arts plastiques : Virginie Michel
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Prendre le temps d’accueillir les élèves pour faire de l’école un lieu de réalisation de soi
Constat de départ : En tant qu’enseignants, nous sollicitons très souvent l’implication des élèves. Elle semble nécessaire pour assurer leur réussite à l’école. Or, cette compétence attendue implicitement ne donne pas lieu à un véritable apprentissage : des compétences transversales, des savoir-être, peuvent être considérés comme des préalables alors même qu’ils sont à construire. Il en est de même pour l’autonomie, par exemple. Comment construire l’apprentissage de cette compétence d’implication avec les élèves ? Depuis plusieurs années, dans notre lycée, les élèves de seconde bénéficient d’une journée d’accueil qui vise à une bonne intégration dans les lieux et dans la classe. Il nous a semblé intéressant de transformer cette journée en un temps de réflexion plus long pour former les élèves à devenir acteurs de leurs apprentissages, à donner du sens à leur présence au lycée.
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