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Examens en EPS
Informations concernant les examens en collège, lycée général, technologique et lycée professionnel.
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L'enseignement EMILE
L’enseignement bilingue EMILE propose une immersion progressive dans une langue vivante à travers l’apprentissage de disciplines scolaires. En alternant langue française et langue étrangère, les élèves développent naturellement leurs compétences linguistiques tout en renforçant leurs connaissances disciplinaires. Ouvert à tous, ce dispositif valorise la curiosité, la confiance et l’ouverture culturelle, et s’inscrit dans une continuité éducative de la maternelle à l’élémentaire.
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Procédure de nomination des maîtres exerçant dans les établissements privés sous contrat d'association
La présente note a pour objet de préciser la procédure à suivre pour les opérations du mouvement 1ère phase et 2ème phase des maîtres exerçant dans les écoles privées sous contrat d’association.
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séquence en langues vivantes - Shopping list
Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais (cycles 2 et 3) s’inscrit dans une approche actionnelle et s’appuie sur le jeu de société Shopping list comme support de communication orale. Au fil de cinq séances progressives, les élèves découvrent et réinvestissent le lexique des aliments ainsi que des formulations simples pour exprimer goûts et préférences (I like / I don’t like). La séquence aboutit à deux tâches finales complémentaires : jouer au jeu Shopping list en langue anglaise, puis interagir avec un locuteur natif lors d’une visioconférence scénarisée. Les séances sont présentées de manière structurée et donnent un accès direct aux déroulés, supports et ressources, permettant une mise en œuvre avec ou sans outils numériques.
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séquence en langues vivantes - a dark dark tale
Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais (cycle 3) s’appuie sur l’album A Dark Dark Tale pour développer prioritairement la compréhension et la production orales à partir d’un récit répétitif. Au fil de séances progressives, les élèves découvrent et réinvestissent un corpus linguistique simple dans des activités ludiques favorisant la mémorisation, la prise de parole et l’expression narrative. La séquence aboutit à une tâche finale de production : la réalisation, par petits groupes, d’un livre numérique multimodal (texte, images, enregistrements audio), inspiré de la structure de l’album. Les séances sont organisées de manière structurée et donnent un accès direct aux déroulés, supports et ressources, permettant une mise en œuvre avec ou sans outils numériques.
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mettre en scène « We're going on a bear hunt »
Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais (cycle 3 – CM1/CM2) s’appuie sur l’album We’re Going on a Bear Hunt de Michael Rosen pour développer la compréhension et la production orales à partir d’un récit répétitif et fortement rythmé. Inscrite dans une approche actionnelle, elle conduit les élèves à mettre en scène l’histoire et à réaliser une vidéo collective, en mobilisant progressivement le lexique, les structures et l’expressivité orale. La séquence repose sur un travail approfondi de mémorisation, de répétition et de réemploi, soutenu par des outils numériques (baladodiffusion, vidéo, TNI), tout en valorisant la dimension collective et créative du projet.
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