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projet d'organisation enseignement scientifique
Projet d'organisation de l'enseignement scientifique au lycée Paul Scarron ( Sillé le Guillaume) et description des besoins en mathématiques.
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Risques et conservation des produits antiseptiques et désinfectants
Activité documentaire permettant de développer les capacités d’analyse de l’élève et de le former à la citoyenneté.
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pourquoi les glucides sont-ils solubles dans l'eau ?
Une activité documentaire
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ressources du séminaire national de physique chimie
Documents issus du Plan National de Formation Enseignement "physique, chimie et mathématiques" dans les séries STI2D et STL du 24 Avril 2019.
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Loi fondamentale de la statique des fluides
Comment s’exprime la loi liant la différence de pression et le débit pour une poche de perfusion ? Une activité expérimentale permettant de retrouver les 3 grandeurs dont dépend la différence de pression.
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L'hypertension : un exemple d'activité technologique
L'activité se déroule en 4 parties : 1/découverte de la pression et de la tension artérielle, 2/ la mesure de la tension artérielle, 3/la régulation de la tension artérielle, 4/ l'origine de l'hypertension de Mr X.
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Comment régler le débit d’une perfusion ?
A l’aide de documents, l’élève définit les paramètres sur lesquels il peut agir pour fixer le débit d’une perfusion. Il montre que le débit d’écoulement dépend de la hauteur à laquelle on place la poche de perfusion. Il règle le débit en fonction de la prescription médicale donnée.
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Comment peut-on utiliser les produits désinfectants et antiseptiques en toute sécurité ?
A partir d’une étiquette d’un produit désinfectant et ses conditions d’utilisation, les élèves doivent être amenés à proposer un protocole de dilution pour l’utiliser sans danger.
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Comment la tension artérielle est-elle définie et mesurée ?
Une activité documentaire suivi d'une mesure expérimentale de la tension artérielle.
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Comment l'eau oxygénée agit-elle sur la plaie ?
Une activité expérimentale, documentaire et formative
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