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Production et vente de mignardises apéritives en CAP PSR
Projet pédagogique pluridisciplinaire attractif pour travailler une majorité des compétences du référentiel du CAP Production et Service en Restaurations
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Faire un travail collaboratif en classe avec le numérique
Quelques outils pour faciliter le travail collaboratif en classe avec le numérique
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Today in class
Vous trouverez dans cette ressource un lien vers la page d'accueil du site Today in class, le magazine en ligne des professeurs d'anglais. dans chaque numéro, vous trouverez: - une rubrique Zoom sur pour travailler sur deux dates importantes du monde anglophone avec vos élèves - les Prêtes à l’emploi, des fiches d’activités en lien avec un thème dans l’air du temps - un Coin TICE pour découvrir un site ou une application utile en cours d’anglais - un Dossier sur une thématique d’actualité - le Portrait d’un(e) enseignant(e) d’anglais aux pratiques innovantes.
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mon coach APB
Entrainez-vous dès la classe de 1e à bien préparer votre orientation post-bac, en "coachant" Samia, Alex, June... Aidez-les à réussir les étapes de la procédure Admission Post-Bac.
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Habiter une métropole, étude de cas sur Mumbai, Union Indienne
En sixième, une étude de cas qui intègre les inflexions du programme de juillet 2020 pour aborder de manière concrète et sous la forme d'une classe puzzle les défis environnementaux auxquels les habitants de Mumbai doivent faire face.
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ressources de l'e-book Econofides
L’e-book Econofides propose des ressources de cours conformes aux programmes de SES
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CONCOURS ETLV 2026
Nous avons le plaisir de vous annoncer le lancement de la troisième édition du concours académique à l'intention des élèves de première technologique, dédié à l'ETLV, intitulé « English Time: Let’s hear your Voices! ».
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présenter une classification en groupes emboités avec le logiciel Vue
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Webinaire : Comment aborder l'IA en débranché ?
Dans le cadre du mois de l'IA (2025) ce webinaire explore des pistes pour parler d'intelligence artificielle à de jeunes élèves (cycle 2 et cycle 3).
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