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"Handa's Snapdragon" : une séquence d'apprentissage autour de l'album "Handa's Surprise"
Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais, destinée au cycle 2, s’appuie sur l’album de littérature jeunesse Handa’s Surprise pour développer la compréhension et la production orales à travers un projet ludique et culturel. Dans une approche actionnelle, les élèves apprennent progressivement à nommer des fruits, à exprimer leurs goûts, puis à interagir à l’oral afin de fabriquer et jouer, par binômes, à un jeu de snapdragon (cocotte en papier). La séquence propose des activités progressives, accessibles aux enseignants débutants, avec ou sans outils numériques.
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open data et SIG des métropoles françaises
Les 22 métropoles françaises (au 1er janvier 2018) disposent de pouvoirs étendus. Elles disposent et communiquent leurs données statistiques via des Open data qui peuvent avoir une plateforme cartographique constituant de fait un SIG. Quelques sites proposent des outils permettant de réaliser des croquis ou d'augmenter de données externes un fond cartographique. Les possibilités d'exportation peuvent également être intéressantes.
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Nouveautés MOOC pour les SVT
La plateforme Fun MOOC propose quatre nouveaux cours en ligne sur la programmation Python et sur la Santé/Sciences de la vie...
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la France des métropoles : une nouvelle organisation territoriale ?
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des lycéens Sarthois rencontrent des écrivains des Pays de la Loire
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Une création, un territoire "Mauboussin fait son cirque" Mamers
Le projet "Une création, un territoire" du collège Mauboussin articule rencontres avec des artistes et pratiques circassiennes en partenariat avec le Plongeoir, Cité du cirque, Pôle National Cirque Le Mans.
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Chant - Do you like Cats?
Cette ressource propose une exploitation pédagogique d’un chant scandé issu de Let’s Chant, Let’s Sing, en lien avec la démarche développée par Carolyn Graham. Fondée sur les Jazz Chants, cette approche associe langage, rythme et engagement corporel afin de faciliter l’appropriation de l’anglais oral, en particulier chez des élèves non spécialistes, en s’appuyant sur les caractéristiques prosodiques de la langue (rythme, accentuation, intonation). À travers une progression en phases, les élèves découvrent des structures simples (question / réponse) en articulant étroitement langage, rythme et percussions corporelles. Le recours au corps vise ici à soutenir la perception, la reproduction et la réalisation des rythmes et des intonations propres à l’anglais, plutôt que la seule mémorisation. La démarche aboutit à une interprétation rythmée en binômes, favorisant la coordination, l’engagement corporel et l’aisance dans l’interaction orale.
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Séquence en langues vivantes - Teddy Bear
Séquence d’enseignement-apprentissage en anglais. Cette séquence d’éveil à la langue anglaise (cycle 1 – MS/GS, adaptable au cycle 2) s’appuie sur la comptine traditionnelle Teddy Bear pour engager les élèves dans une première découverte de la langue à travers le corps et l’action. Elle privilégie une approche sensorielle et ludique fondée sur l’écoute, l’imitation et la mise en mouvement, favorisant l’entrée dans les sonorités de l’anglais et la compréhension d’énoncés simples.
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Safer Internet Day
Le Safer Internet Day est un évènement organisé pour sa 23ème année par Internet sans crainte, en partenariat avec eEnfance 3018 et Point de contact.
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