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Géoimage et climat, des images sources d’enjeux scolaires
Conférence du vendredi 2 octobre 2020 au FIG de Saint-Dié
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De Gaulle, Gouverner : compte-rendu RVH de Blois
Un compte-rendu de la conférence " De Gaulle, Gouverner ", par Tristan Lecocq et François Audigier, prise de note par Mme Parillaud, IA-IPR.
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compte-rendu des RV de Blois : " Vie et mort des communautés juives depuis l’antiquité / Prévenir l’antisémitisme par le jeu"
un compte-rendu des Rendez-Vous de l'Histoire de Blois 2023 intitulé "Vie et mort des communautés juives depuis l’Antiquité / Prévenir l’antisémitisme par le jeu" réalisé par Philippe Réveillé.
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Savoir et pouvoir en Al-Andalus. Relire le XIe siècle, entretien d'Emmanuelle Tixier du Mesnil
Un compte-rendu des Rendez-Vous de l'Histoire de Blois 2022 sur Al-Andalus.
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Compte rendu de la conférence de Florent Brayard - formation "Enseigner la Shoah" janvier 2021
À travers l’analyse critique de quelques passages de Mein Kampf, Florent BRAYARD montre que, si la politique génocidaire ne se met en place qu’en 1941, Hitler développe des intentions et des projets génocidaires contre les Juifs dès les années 1920, expliquant la nécessité de les éliminer par la théorie de l’équilibre de la population et la volonté de ne pas reproduire les erreurs ayant mené à la défaite de 1919.
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le concept de développement durable
Présentation du concept Parcours et EDD en 4e (en fichier pdf)
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la notion de transition
La notion de transition est au cœur du nouveau programme de géographie en classe de Seconde. Transition démographique, transition environnementale, transition économique… les associations sont nombreuses. Mis à jour le 14 mai 2019
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qu'est ce qu'un génocide ? Droit, Histoire et enjeux mémoriels
Compte rendu d'une mise au point scientifique par Alban Perrin (Mémorial de la Shoah) sur le concept de génocide. Alban Perrin retrace l'histoire et l'usage du terme génocide de 1944 à nos jours.
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Cartographie des controverses
Ce document présente la méthode de la cartographie des controverses, une technique éducative développée à l'École des Mines et popularisée à Sciences Po, qui permet d'explorer et de visualiser les débats scientifiques en mettant l'accent sur les acteurs et leurs positions. L'objectif est de fournir aux élèves une compréhension approfondie des controverses, en les encourageant à rechercher, à argumenter et à construire des opinions réfléchies. Le document inclut des exemples d'application en classe de lycée et des instructions détaillées pour mener une activité de cartographie des controverses autour de l'Union européenne.
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Créer des fiches de synthèse à l'aide de l'IA
Comment utiliser l'intelligence artificielle pour proposer des fiches de synthèse aux élèves ? Comment l'intelligence artificielle peut elle aider les élèves à concevoir des fiches de révision ?
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