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Maths du dehors en 3e EGPA
Une année sur grandeurs et mesures en 3ème EGPA sur des séances en extérieur.
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Programmation robotique en cycle 3 : Lego Spike & les objets du quotidien
Un projet d'initiation à la programmation d’objets techniques. Dans le cadre de l'enseignement des sciences et technologies, cette séquence pédagogique destinée aux élèves du cycle 3, vise à initier les élèves à la programmation en utilisant le kit robotique Lego Spike. Composée de six séances, cette séquence a permis à des classes de CM1-CM2 sur les circonscriptions de Guérande-Herbignac et Saint-Nazaire Ouest d'apprendre à programmer des objets techniques du quotidien, tout en découvrant l'utilisation d'algorithmes et de boucles pour optimiser leurs créations. Les premières séances ont été consacrées à la prise en main du matériel et les apprentissages de base de la programmation et de ses concepts : algorithme, instruction, boucle. Les dernières séances ont été consacrées à des défis technologiques amenant les élèves à réinvestir les apprentissages des premières séances.
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Le statut de la trace écrite dans le contexte de la proportionnalité au cycle 3
Aides à la problématisation dans le cadre d’un Labomaths : enjeu d’un travail collaboratif entre formatrices, enseignants, enseignantes et chercheuse
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Éducation au développement durable
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Culture scientifique et Éducation au Développement Durable
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Précipitation immunologique
Diaporama présentant les aspects théorique et pratique des réactions immunologiques de précipitation
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La réalité dans les œuvres de fiction: l'exemple de la Liste de Schindler
Il s'agit d'une activité d'Histoire des arts, qui s'intègre bien dans la séquence "La Seconde Guerre Mondiale: une guerre d'anéantissement". Il s'agit d'étudier un extrait vidéo du film "La liste de Schindler" de Steven Spielberg pour répondre à une problématique : dans quelle mesure une œuvre de fiction peut-elle raconter l'Histoire ?
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