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l'expérimentation des Byod (Bring your own device) en physique-chimie
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Un projet pluridisciplinaire : la transformation du lait en yaourt
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Projet de participation à la réalisation d’un décor pour le festival - champ HAS
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voyages rêvés, voyages vécus - projet d'enseignement d'exploration littérature et société
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enseigner l'Histoire avec la BD
vous trouverez ici une proposition du Gard -Groupe académique de réflexion disciplinaire- qui permet d'aborder en Terminale HGGSP, le thème 3- Histoire et mémoires, et ici son objet conclusif autour de l'histoire du génocide des Juifs et des Tsiganes.
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le parcours d'une loi (des acteurs et des lieux) : l'abolition de la peine de mort - Lycée
Permettre aux élèves, d’une manière vivante et inductive, de reconstituer ce qui constitue le cœur de la vie démocratique, à savoir le parcours d’une loi. Ils localisent, à l’aide des NTIC, les lieux de pouvoir (et d’influence comme la presse), ils comprennent et incarnent, par une sorte de jeu de rôle, ces interactions et enfin ils mesurent l'adaptation de la législation aux évolutions de la société. Cette proposition décline des activités pour le collège et le lycée.
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25 activités d'appropriation orale avec flashcards pour les langues vivantes au primaire
Ce document est destiné à des enseignants du primaire qui enseignent les langues vivantes aux cycles 2 et 3. Il regroupe une vingtaine de tutoriels vidéos décrivant des activités pédagogiques d'acquisition orale avec flashcards. Les activités sont classées par activité langagière.
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De la naissance de l'Islam à la prise de Bagdad par les Mongols: pouvoirs, société, culture.
Il s'agit d'une proposition de déroulement de séquence, avec ses activités et ses documents. Cette séance permet de travailler différentes compétences, comme l'étude de document, pratiquer différent langage avec un exercice de rédaction, ou encore les compétences liées à l'information du numérique. Elle a été mise en place avec un public REP.
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